Agrupamentos de escolas com base em habilidade ganhando popularidade

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Agrupamentos de escolas com base em habilidade ganhando popularidade

Um número crescente de escolas de ensino fundamental em todo o país estão retornando ao "agrupamento capacidade", uma prática que agrupa os alunos não pela idade, mas por nível escolar. A prática era popular nos anos 1980 e 90, mas caiu em desgraça em meio a desconforto dos pais que temiam a política era desigual e colocou estudantes pobres e das minorias em desvantagem. Mais do The New York Times:

Uma nova análise da Avaliação Nacional do Progresso Educacional, uma agência Censo-like para as estatísticas da escola, mostra que dos professores da quarta série pesquisados, 71 por cento disseram que tinham agrupado os alunos pela leitura de capacidade em 2009, acima dos 28 por cento em 1998. Em matemática, 61 por cento dos professores da quarta série relatou capacidade agrupamento em 2011, acima dos 40 por cento em 1996.

"Essas práticas foram essencialmente estigmatizado", disse Tom Loveless, um membro sênior do Brookings Institution quem primeiro notou a tendência de retornar em um relatório de março, e que tenha estudado o debate agrupamento. "É uma espécie de clandestinidade, tornou-se menos controverso."

O ressurgimento da capacidade de agrupamento vem como New York City lida com o estado dos seus programas de superdotados e talentosos - uma forma de rastreamento em algumas escolas públicas em que certos alunos, selecionados por meio de testes, tomar classes de aceleração juntos.

Estes programas, que servem cerca de 3 por cento da população escola primária, são dominados por estudantes brancos e asiáticos.

Christine C. Quinn, o presidente do Conselho Municipal que está concorrendo a prefeito, propôs a expansão do número de classes de superdotados, ampliando os critérios para admissão na esperança de aumentar a diversidade. (Departamento de Educação da cidade se opôs à proposta, dizendo que o uso de outros critérios que os testes diluiria as classes.)

Professores e diretores que usam o agrupamento dizer que a prática tornou-se indispensável, ajudando-os a lidar com a grande variedade de níveis de habilidade e realização.

Crianças em idade escolar, através Shutterstock: Imagem

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